CONECTIVISMO

Es interesante analizar cómo las diferentes teorías del aprendizaje corresponden con condiciones específicas del mundo en el cual se aplican, el comienzo de la modernidad la sociedad busca modelar sujetos sociales que estén al servicio del sistema coio-económico, son en este sentido coercitivas, por lo que mediante el conductismo se logra el onjetivo de generar comportamientos deseados aunque irreflexivos. A medida que la sociedad se desarrolla y se comprende que el conocimiento requiere de una elaboración de un sujeto activo de manera que se apropie de su realidad y sea capaz de modificarla, se requiere de modelos como el constructivismo para la consecución de este ideal. Cuando, como lo plantea el texto, se modifican las condiciones subyacentes, como sucede en la actual sociedad de la comunicación y la información, se requiere entonces una nueva forma de producir y adquirir conocimiento, en este sentido la propuesta del conectivismo toma en consideración las nuevas dinámicas que implica el desarrollo de la tecnología y la generalización de su uso. Importante comprender las profundas implicaciones que se dan en esta nueva etapa de la sociedad en la que existe un enorme flujo de información que no bien surge ya se ha modificado y lo que hoy es novedad mañana se torna obsoleto, por lo que se hace fundamental orientar las formas de aprendizaje a la administración de esta información, sobretodo teniendo en cuenta que el conocimiento ya no es de dominio exclusivo de los entornos académicos sino que se accede a él de forma inmediata en cualquier instante, debido a estas razones la formación debe ser constante y cobra gran importancia la educación informal en el contexto de necesidades formativas diversas y cambiantes